一场全球智慧教育的思想风暴,正在北京孕育!
8月18日,经教育部国际交流与合作司批准,“2021全球智慧教育大会”正式召开。本次大会主题为“智慧学习与教育的未来”,会议邀请了中国工程院院士赵沁平、中国工程院院士吾守尔·斯拉木、中国工程院院士王耀南,清华大学教授、欧洲科学院外籍院士孙茂松,以及全球知名专家学者、国际组织代表、政府部门负责人、一线教育工作者和企业界人士,围绕多个热点议题展开深入交流。
北京师范大学智慧学习研究院联席院长、网龙网络公司董事长刘德建视频致辞
在开幕式暨“人工智能与教育的未来”论坛,北京师范大学智慧学习研究院联席院长、网龙网络公司董事长刘德建,网龙网络公司副董事长兼执行董事梁念坚分别发表了视频致辞。在“智慧教育与数字资源”论坛,互联网教育智能技术及应用国家工程实验室副主任、网龙网络公司首席执行官熊立发表了视频致辞,北京师范大学智慧学习研究院副院长、网龙网络公司副总裁陈长杰主持了论坛的开场及主题报告环节。
据了解,“2021全球智慧教育大会”由北京师范大学主办,联合国教科文组织教育信息技术研究所联合主办,北京师范大学智慧学习研究院、中国教育与社会发展研究院、中国基础教育质量监测协同创新中心、互联网教育智能技术及应用国家工程实验室、教育部教育信息化战略研究基地(北京)承办,网龙网络公司旗下教育子公司网龙华渔教育参与支持。
以“教育+设计”理念 引领未来教育趋势
北京师范大学智慧学习研究院联席院长、网龙网络公司董事长刘德建线上出席了开幕式暨“人工智能与教育的未来”论坛,并向海内外嘉宾推介了“2021全球未来教育设计大赛”。“我一直认为教育是最具有价值和意义的事情,它可以‘让世界变得更美好’。”刘德建在视频致辞中表示,未来是一个更加智能化的时代,通过将人工智能、虚拟现实等先进技术应用于常态化教与学工作,教育和学习也必将变成更有效率(Efficient)、更有效果(Effective)并更具娱乐性(Entertaining)的“3E教育”新形态。
刘德建视频致辞
“这些年,网龙一直在不断地探索‘互联网+教育’的创新,希望以‘教育+设计’的理念引领未来教育趋势,推动全球教育数字化,促进教育公平。”刘德建说,2018年以来,每年一届的“全球未来教育设计大赛”越来越彰显出活力,正逐渐成为一个品牌。在网龙“设计方法论”的基础上,通过让学生亲身体验一个完整产品的设计流程,让他们学会用系统的方法论去解决教学和学习过程中的难题,助力创新型人才培养。
今年的全球未来教育设计大赛已于6月启动,除了大学生赛道,还新增了中小学教师赛道。刘德建希望有越来越多的学生和教师参与到大赛中,一起用智慧的眼光畅想未来教育,打造未来教育新形态。
网龙网络公司副董事长兼执行董事梁念坚线上发表特邀报告
在开幕式暨“人工智能与教育的未来”论坛上,网龙网络公司副董事长兼执行董事梁念坚线上发表了主题为《Education Eco-system – A Case Study Egypt MOE》的特邀报告。梁念坚表示,网龙致力于通过技术赋能教育,世界在寻求教育公平的进程中需要帮助,网龙作为全球智慧教育发展的主要参与者,可以拉近甚至消除教育鸿沟。
“我们客观分析了技术发展的各个阶段,我们相信,机会就是现在。”梁念坚认为,疫情的催发以及技术的迅猛发展,使全球教育发生巨变,混合式学习正成为一种必需。混合式学习意味着,世界范围内的任何学习者既可以在家学习,也可以在学校学习,无论何时何地,他们都能通过手机等自助终端进行学习。网龙为多个国家定制了独特的混合式学习解决方案,同时应用一流技术增强了网络安全和数据隐私保护,该方案成功抓住了市场机遇,目前已被多国采用。
全球教育经历深层次变革 网龙愿推动智慧教育发展
作为“2021全球智慧教育大会”的紧密伙伴,网龙华渔教育参与承办了“智慧教育与数字资源”论坛。论坛中,联合国教科文组织前副总干事Getachew Engida,互联网教育智能技术及应用国家工程实验室副主任、网龙网络公司首席执行官熊立先后发表了视频致辞。北京师范大学智慧学习研究院副院长、网龙网络公司副总裁陈长杰在论坛现场主持了开场及主题报告环节。网龙网络公司国际教育战略部负责人John Collick线上参与了圆桌论坛的议题探讨。
互联网教育智能技术及应用国家工程实验室副主任、网龙网络公司首席执行官熊立视频致辞
熊立在致辞中表示,随着信息技术与教育的融合不断深入,全球教育正在经历一场深层次革命。其中,最重要的变革,就是推动“以学习者为中心”的教学。今后的教育,将利用大数据、人工智能、虚拟现实等新技术,更好地实现“个性化教学”,更尊重学习者的需求,朝着“3E教育”的方向发展。
北京师范大学智慧学习研究院副院长、网龙网络公司副总裁陈长杰现场主持论坛相关环节
“另一个重要趋势就是,随着信息技术在教育领域的广泛应用,数字教育资源的重要性不断提高,成为教育发展的关键要素。”熊立说,包括中国在内的很多国家,都在大力推动数字教育资源的开发利用。为加快资源生产,网龙于去年在福建福州启动创建全球数字教育资源生产基地,希望联合更多上下游企业,共同开展资源研发、生产,将优质资源输送到更多国家。
目前,基地建设已初见成效。借助大会平台,网龙也向世界发出了来自中国的诚意邀请:网龙期待与更多伙伴合作,共同推动数字教育资源的共建共享,共同推动全球智慧教育的发展。
新成员加盟E-library for Teachers 助力全球教师能力建设
在“智慧教育与数字资源”论坛的成果发布环节,线上发布了“利用人工智能和数字技术进行教师能力建设:教师电子图书馆”项目(Teacher Capacity Building with AI and Digital Technologies: E-library for Teachers)。早在今年3月,联合国教科文组织教育信息技术研究所(UNESCO IITE)就携手网龙共同策划发起了该项目,旨在建立教师发展协同创新平台。
E-library for Teachers
自“利用人工智能和数字技术进行教师能力建设:教师电子图书馆”项目发布以来,有越来越多合作伙伴加入到创新平台的创建中。截至本次线上发布,塞尔维亚、泰国、突尼斯等国家的教育部门,英联邦学习共同体(COL)、阿拉伯教文科组织(ALECSO)、Go-Lab Initiative、Autodesk等国际组织及企业已成为该项目的正式合作伙伴。
在数字时代,教师正成为一项日益具有挑战性的职业,新冠疫情下的教育现状再次证明了这一点。教师是实现“联合国可持续发展目标4:优质教育”的关键因素。为满足不同国家的教育需要,E-library for Teachers将提供包括英语、俄语和阿拉伯语在内的不同语言的开放教育资源,为全球教师提供教育培训、交流互动、资源共建共享等服务,覆盖非洲、亚洲、东欧、中东及独联体等国家和地区,惠及全球约10万名教育工作者,赋能教师完成高质量和公平的教育。
作为联合国教科文组织教育信息技术研究所(UNESCO IITE)的战略合作伙伴,网龙将借助“利用人工智能和数字技术进行教师能力建设:教师电子图书馆”项目,继续承担互联网教育企业的社会责任,为全球教师和学习者提供更优质的终身学习模式。
