“1911学生家长互联网学校模式有助于家长和学校建立更加健康和谐的家校关系,帮助学生全面成长,帮助学校做好教育教学工作。”
——清华大学附属中学校长王殿军
2021年不仅是“十四五”开局之年,也是两个百年目标交汇与转换之年,更是中国教育发展史上的里程碑之年!因为在这一年,中国教育真正进入了“家校社”协同共育发展的黄金时代。
去年10月,党的十九届五中全会审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》,明确提出要“健全学校家庭社会协同育人机制”,这无疑是对“十四五”时期建设高质量教育体系、形成广泛共识和协调行动提出的新的更高要求。
“终身之计,莫如树人。”如今,国家高度重视德智体美劳“五育并举”和全员全程全方位“三全育人”相互结合、密切衔接。这些深刻契合青少年身心成长规律和教育发展规律的重要理念,正在成为各级党政部门、教育系统和社会各界落实立德树人根本任务的共识。
当下家长内心充斥着的教育焦虑心态却与此背道相驰,矛盾、摩擦甚至冲突接踵而至。要从根源上解决这一问题,扭转家长认知,让孩子拥有健康的成长环境,拥有快乐的青春少年时光,重要的解决途径之一在于做好家长教育和家校共育。和谐、融洽、稳定的家校关系,对优化育人制度建设将发挥“1+1>2”的良性倍增效应。
为全面贯彻党的教育方针,2021年5月23日,由清华大学附属中学和1911学堂联合主办,1911学生家长互联网学校承办的“洞见教育本质赋能家校共育”全国家校共育战略发展论坛·清华分论坛在清华大学举办。一线教育管理者全面剖析家校共育及家长教育现状,教育界知名专家与行业资深人士共商家校共育解决方案。全体与会专家共同发布《家长教育和家校共育对学生培养的重要性》倡议书,倡导全国中小学校共同实践1911学生家长互联网学校模式。
清华大学附属中学校长 王殿军
清华大学附属中学校长王殿军在会上指出,“如果只是把学校教育做好,教育的问题并不能解决,当产生问题的原因来自家庭和社会时,学校要用正确的育人理念影响社会,更重要的是影响家长。”
王殿军校长建议,推广1911学生家长互联网学校模式,通过学校影响家长,影响社会,让全国更多幼、小、初、高学校共享清华附中一体化学校和1911学生家长互联网学校的教育经验、理念和资源,鼓励和带动更多学校、家长、社会机构重视家长教育和家校共育,让更多孩子能够因为清华附中一体化学校和1911学生家长互联网学校的呼吁,获得更加幸福、健康、快乐的成长环境。
1911集团董事长兼总裁、1911学堂董事长 御智斐
1911集团董事长兼总裁、1911学堂董事长御智斐表示“作为全国名校清华附中和清华大学的校友、学子,我深知自己身上的重任。1911学堂现在做家长教育和家校共育,目标很明确,就是为中国青少年创造一个良好的成长环境。”
他表达了对当下家长教育焦虑的感同身受,并引用教育部部长陈宝生在2021年全国教育工作会议上的发言“让学校的责任回归学校,让家庭的责任回归家庭”,倡导社会各界应共同引导家长与学校共担责任,携手共进,以1911学生家长互联网学校协同育人的优质成效惠及祖国下一代的成长,引领中国家长教育、家校共育新的航向。
清华大学附属中学党委书记 方妍
清华大学附属中学党委书记方妍指出,“问题学生基本来源于问题家长,家校共育是时代带给学校和家庭共同要面对的问题。1911学堂做家长教育和家校共育,势在必行,对回归教育本质,推动家长和学校共同发展,体现出了责任担当和使命感。”
清华大学附属中学党委委员、副校长 白雪峰
清华大学附属中学党委委员、副校长白雪峰认为,“家校共育是一个常说常新的话题,因为学校教育不可能离开家长的支持。单纯地支持学校教育,或者单纯地支持家庭教育,都不能改变教育现状。家长教育和家校共育一定是由学校来引导,这就需要学校把校门打开,让家长进来,跟家长并肩同行。1911学堂做家长教育和家校共育特别必要,而且特别重要。”
北京第二外国语学院附属中学校长 付晓洁
北京第二外国语学院附属中学校长付晓洁表示,“国家现在纠正家校职责划分不清的问题,社会教育出问题或者家庭教育出问题,最后责任都要由学校来承担。家校共育最重要的一课,就是‘共同而有区别的责任,育人是共同的责任,但有区分’。1911学堂在做的事情十分有意义,中国教育必须有人去担当起这项事业。”
全体与会专家发布《家长教育和家校共育对学生培养的重要性》联合倡议书,倡导学校、家庭、社会共同重视家长教育和家校共育,通过学校、家庭、社会共同努力,缓解社会普遍存在的盲目的教育焦虑,积极发挥家校协同共育在青少年成长过程中的重要作用,促进中国青少年健康成长和全面发展。
同时,倡议全国中小学学校共同实践1911学生家长互联网学校家校共育解决方案,以1911学生家长互联网学校线上信息化平台为基础,通过线上线下相结合模式,开展专业家校活动,普及家长教育、家校共育科学知识、观念和方法,解决家校沟通瓶颈,提高家长对学校的配合程度,并且推广展示优秀的家校共育成果,以期构建目标一致、功能互补、配合密切的家长教育体系和家校共育机制。
参加论坛的全体人员合影
全国知名学校校长、教育界知名专家学者和行业大咖通过论坛凝聚共识,对家校共育及家长教育的未来新格局作出积极展望,借助中国家长教育和家校共育的磅礴力量,并肩前行,共同书写家长教育和家校共育的新篇章。
倡议书内容如下:
一个国家要想赢得未来,势必赢在教育。
教育的起点是家庭,家庭的核心角色是家长。青少年教育的效果不仅取决于学校教育,更受到家长的影响。只有学校和家长志同道合,抱着一致的信念和行动,孩子才能获得全面和谐的发展。家校共育是发挥家长教育在青少年成长过程中重要作用的切实方式,是促进学生健康成长和全面发展的核心机制。
全国家校共育战略发展论坛立足当下,积极响应《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》中明确提出的“健全学校家庭社会协同育人机制”,充分探讨新时代家长教育的前沿理念与实践方式。
与会专家在本次论坛上针对1911学生家长互联网学校现有的家长教育业务模式进行深入探讨,达成一致,共同发布本联合倡议书,倡导全国中小学校共同实践1911学生家长互联网学校模式。
1911学堂作为协助学校推动家校共育工作的标杆企业,与清华大学附属中学一体化学校支持成立1911学生家长互联网学校,以1911学生家长互联网学校线上信息化平台为基础,以家长教育和家校共育为亮点,以1911学堂签约专家导师为支持,首先为清华附中建成了线上线下相结合的家校共育平台,提供了适应新时代要求的家校共育解决方案。1911学堂依托清华附中家长教育、家校共育经验,经过一段时间的实践积累,逐步形成了成熟的家长教育、家校共育体系,并向全国广泛辐射,为更多学校提供家校共育解决方案,协助更多学校做好家长教育、家校共育。
1911学生家长互联网学校在清华附中一体化学校的支持下,系统地解决了家校共育缺乏长效互动机制、专业系统化程度不足的问题,搭建家校共育信息化平台,推广普及科学的家校共育教育理念、知识和方法;拓宽家校沟通方式,打通学校和家庭沟通、交流渠道,实现学校、家庭、社会三位一体的育人体系,推进家长教育和家校共育深入实施。1911学生家长互联网学校的家校共育实践方案,也通过清华附中一体化学校的全面实践逐步向全国铺开,未来将协助全国更多学校开展和实施家长教育和家校共育工作。
1911学堂为学校提供家校共育解决方案,包括:
为学校提供线上专属信息化平台
为学校提供线上定制化学校主页,在1911学堂APP为合作学校开通家长教育、家校共育信息入口,1911学生家长互联网学校提供相应课程内容、教育行业信息和全程技术支持服务;为合作学校提供专有的学校、家长互动沟通平台的功能,为学校与本校家长进行家校互动提供高效沟通方式等。
协助学校解决家校沟通瓶颈,提高家长对学校的配合程度,从而提高学校德育和教学质量。
二、为学校提供活动实践平台
每年为合作学校组织实施系统化的家校共育实践活动;协助合作学校建立“家长学分制”,对积极学习线上课程,使用学校家校互动功能,支持学校工作的家长,进行学分发放和累积,进行优秀家长认证。
1911学生家长互联网学校为实施家校共育解决方案的合作学校分派专职家校共育指导师,进校提供相关实践活动的指导与服务,协助合作学校快速开展活动,辅助管理信息化平台。
为学校提供线上线下相结合的专业家校活动,协助学校完成每年家校活动任务要求。
三、为学校提供成果交流展示平台
每年组织全国名校和名校长家校共育学术研讨会,邀请合作学校共同参与,探讨家长教育、家校共育在幼、小、初、高学校对学生培养的重要性,以及如何通过家校协同共育培养优秀学生。
每年从合作学校中择优选取家校共育经典案例,介绍学校和家长携手共育的成功经验和典型事例,进行广泛推广。
每年合作学校可选派优秀教师、学生和学生家长前往清华附中一体化学校或其他合作学校,进行学术交流和参观访问。
四、为学校提供家长教育和家校共育内容
为学校提供优质的家长教育和家校共育内容:普及家长教育、家校共育科学知识,提高子女教育知识水平、帮助家长获得更好的教育理念;并通过优秀的实际案例协助教师恰当处理家校沟通难题,进行共育权责说明,引导家长正确看待家校关系,以及讲解文明素养、家校法制等内容。
家校共育是一项专业、科学、系统的工程,学校需要借助更为专业的外部力量协助才能有效、高效地做好家校共育。以家校共育专业权威的平台机构作为中间桥梁,为学校提供完善成型的平台、课程、活动、沟通机制、辅导团队和评价体系等,以客观中立的优势弥合家校关系。
通过本次论坛讨论,与会校长、专家一致同意,在与会学校的共同努力下,将通过学校、家庭、社会的共同努力,构建目标一致、功能互补、配合密切的家长教育体系和家校共育机制。与会学校将加快实施1911学生家长互联网学校家校共育解决方案,并以1911学生家长互联网学校线上信息化平台为基础,携手启动“全国家校协同育人共同体”。
未来,与会校长、专家将与1911学生家长互联网学校共同邀请和吸纳更多全国教育系统专家、干部、校长、教师和家长参与“全国家校协同育人共同体”,深入贯彻全国教育大会精神,加快推动全国中小学“五项管理”落实,共同通过“全国家校协同育人共同体”在全国幼、小、初、高学校中广泛推广家长教育和家校共育,抓住家校共育这条路径,让家长在与学校的配合中,增加对学校教育的信任,改善家长盲目焦虑的心态,共同为青少年全面、健康发展创造良好的教育环境,营造良好的家校共育氛围,为学生的成长成才助力。
全国家校共育战略发展论坛全体与会校长、专家
二零二一年五月
联名发布《家长教育和家校共育对学生培养的重要性》倡议书的校长、专家和教育实践者名单(按姓名笔划排列):
清华大学教授、1911学堂董事 王钊
清华大学附属中学党委书记 方妍
清华附中望京学校执行校长 车晓佳
海淀教师进修学校附属实验学校书记 毛强
清华大学附属中学校长 王殿军
清华附中大兴学校副校长 付伟凭
北京第二外国语学院附属中学校长 付晓洁
清华大学附属中学党委委员、副校长 白雪峰
河南万里交通科技集团股份有限公司董事、总经理 刘其昂
清华附中奥森、将台路校区执行校长 朱建宏
清华附中国际部、稻香湖校区执行校长 李文平
清华附中郑州学校副校长 吴长虹
清华附中管庄学校副校长 李长新
清华附中上地小学执行校长 张红
清华附中丰台学校执行校长 陈红
清华附中大兴学校执行校长 李伟明
清华大学附属中学党委副书记、工会主席 张洁
清华附中昌平学校悦府校区小学部执行校长、清悦幼儿园执行园长 辛峰
清华附中广华学校执行校长 杜毓贞
清华附中管庄学校执行校长 罗宗勇
清华大学附属中学校长助理、1911学生家长互联网学校校长 房超平
清华附中国际学校总校长、实验学校法人 施平
河南省耀润置业有限公司董事长 娄光耀
清华大学附属中学副校长 赵鸿雁
清华大学附属中学党委委员、党办校办主任 党胜军
1911学堂执行总裁、1911学生家长互联网学校执行校长 唐冕
清华附中管庄学校书记 曹宇
东莞市虎门宇桥外国语学校总校长 谢少华
1911集团董事长兼总裁、1911学堂董事长 御智斐
清华附中潭柘寺学校执行校长 董蓓
清华大学附属中学副校长 解巨钊
